Flipped Learning

Uno de los aspectos más importantes en los cuales debe focalizarse un docente es la metodología propuesta en su aula, pues es la unión entre el contenido y el aprendizaje del alumno. Durante este cuatrimestre, en la asignatura de comunidades virtuales y redes sociales hemos aprendido una metodología llamada Flipped Learning.

Esta metodología fue inventada con el fin de invertir la metodología tradicional, en la cual el docente exponía y explicaba un contenido y los alumnos atendían y memorizaban. En cambio, con esta metodología se consiguió que el alumno estudiase acerca de un tema o contenido, preparase actividades, presentaciones, videos, juegos o cualquier otra actividad o forma de enseñárselo a sus compañeros con el fin de motivar al alumno y a dejar atrás la metodología tradicional. Este cambio de roles es beneficioso para los alumnos pues cambian sus hábitos y costumbres, preparan bien los contenidos que van a trabajar, se motivan, trabaja en equipo, y además, aprovechan el tiempo en el aula para razonar y aprender sobre el contenido. (Prieto, 2017).

Desde mi punto de vista, esta metodología es muy beneficiosa para los alumnos pues consiguen aprender a fondo sobre un tema, lo desarrollan con sus compañeros, realizan actividades y posteriormente reflexionan sobre ello. Considero que una vez se consigue implantar esta metodología en el aula, los alumnos se motivan y se esfuerzan por aprender más. Además, considero que toda aquella metodología que salga de la tradicional a los alumnos suele interesarles más, pues ven que los roles pueden cambiar, que además, pueden aprender jugando y trabajando en equipo y es una forma de motivar y fomentar la creatividad en el aula.

Prieto Martín, A. (2017). Flipped Learning: aplicar el modelo de aprendizaje inverso (Vol. 45). Narcea Ediciones.